如今，越来越多的人愿意为知识付出注意力和金钱。泛知识短视频随着短视频传播形式的兴起而流行。然而，在许多视频中UP主（在视频网站、论坛上传视频音频文件的人——编者注）一拥而上，输出“知识”和观点博关注的同时，泛知识类短视频也暴露出不少问题。

最近，《中国青年报》社会调查中心通过问卷网络对2015名受访者进行了一项调查，显示内容同质化者指的是泛知识短最大的问题，43.6%的受访者指出，泛知识短视频侵权问题频发。

受访者认为，泛知识短视频最大的问题是内容同质化

成都某公司UI设计师高志远(化名)经常浏览设计和时评短视频，他觉得现在泛知识短视频越来越多。说到知识，我们可能很容易想到精通这一领域的专家。随着自媒体的兴起，许多在某一领域积累的普通人制作了泛知识短视频。有的可以称得上知识广博，观点独特，看完有所收获。有的只是玩噱头，炒热点，没有营养和创造力。

上海一所大学心理学系的学生李卓成（笔名）最近在制作心理学科普短视频，打算做自己的短视频账号。在浏览心理学科普短视频时，李卓成发现大部分科普短视频都是真人拍摄的，内容相似。如果叙述者不够精通自己说的话，或者有显眼的头衔，很难给人留下深刻的印象。

内容同质化(63.9%)受访者指的是泛知识短视频存在的最大问题，43.6%的受访者指出，泛知识短视频侵权问题频发。

2020年11月，12426年版权监控中心发布的《2020年中国网络短视频版权监控报告》显示，2019年1月至2020年10月监控3009年.52万条侵权短视频。独家原创作者的侵权率高达9200.9%。

泛知识类短视频应成为启发受众思考和探索的存在

调查显示，受访者认为泛知识短视频存在伪科学泛滥(50.3%)，系统学习难(477).不利于独立思考(266).2%）等。

一些自称心理科普的‘灵魂鸡汤’账户，讲者张开嘴，对内容的科学性完全不负责任。李卓成发现，心理科普视频中夹杂着许多伪科学的东西，这让他感到有点生气。泛知识短视频因为知识这个词的祝福而相对较高，但内容参差不齐。

高志远回忆说，有一次他和他的朋友因为对一件事有不同的看法而争吵。他们在短视频中引用了很多观点。后来，我想了想。事实上，我们并没有仔细理解事件本身。因为我看了一些视频评论，我觉得我很理解，很坚持。事实上，我坚持的只是别人的观点。

高志远认为，年轻人提倡知识是一件好事，但学习总是一件需要努力工作的事情。仅仅通过观看短视频来学习东西可能不会学习真正的知识，而是会变得肤浅和固执。

李卓成认为，泛知识短视频之所以受欢迎，是因为它满足了人们在碎片化时间学习东西的需要。然而，在观看这些短视频时，他们不仅应该停留在消费知识的层面，还应该相信自己的内容。泛知识短视频应该成为激发观众思考和探索的存在。

（中青报·中青网记者 周易）

来源： 中国青年报