知识在哪里？如果我们在20年前提到这个问题，大多数人的第一反应就是书。浩瀚的书海是人类获取知识的途径。从最早的石头、木头、陶器、青铜、棕榈叶、骨头、桦树皮等物品的铭刻，到纸草带来的巨大变化，知识以比以往低得多的成本广泛传播。

随着科学技术的发展，知识传播进入了电子时代。互联网允许知识以字符的形式大容量存储，实现一键传播和共享。小型服务器带来的知识容量足以超越大型图书馆。在互联网时代，由于人们阅读习惯的改变，大量的知识在互联网上传播，而不是通过书籍。电子书已经成为一种重要的知识工具。所以很多人会毫不犹豫地回答10年前知识在哪里的问题。

现在，我们已经进入了另一个全新的知识传播时代，即短视频知识+”时代。短视频包括图像(图片、视觉)和音频(声音、听觉)。因此，它可以以更直观、易懂、有趣、多样化的方式传达视频制作人想要表达或呈现的知识。特别是对于年轻人来说，短视频传播可以将知识分解成细节点，从而不断输出知识信息量，让快节奏生活的人随时随地获得所需的知识。

短视频知识+也加深了知识创作者与观众的联系。海洋地质学家王品先 中国科学院院士 王品先院士，同济大学海洋与地球科学学院教授，一直致力于海洋科抖音粉丝46.7w，带着无数年轻人共同遨游在蓝色知识世界当中；曹则贤，中科院物理研究所研究员、博士生导师，最擅长的是将生活中的常见现象与物理学结合，曾靠一条物理学解析异地恋的视频，让中国科学院物理学院抖音一夜之间增加数百万粉丝。

来自各学科的知名学者走出书房，通过短视频将多年来所学所思转化为生动易懂的科普信息，而越来越多的人通过短视频获得了过去无法获得的高级课堂。过去，知识传播只能实现1对10和1对100，但现在通过短视频实现1对100的N次方。知识传播完成了用户裂变，国家知识水平和认知实际上不断提高。在某种程度上，短视频知识+不知不觉中，中国面向未来的全民人文知识基础不断扩大。知识短视频热播的出现，也正伪了个别短视频是精神鸦片的偏激片面之词。当许多知名学者通过短视频与年轻人分享他们对世界的洞察力和分析时，它们就会显示出来短视频知识内容的张力和发展可能性成为青少年成长过程的引路明灯。

与图文、音频相比，短视频的信息获取门槛更低，受众更广。这意味着，即使是偏远农村的老妇人，虽然文化水平不高，甚至可能识字率不高，也可以通过观看音频与城市白领分享新信息和知识，知识通过短视频更受欢迎，知识创作者也会获得更多的观众，社会呼吁城乡教育有更多的登陆载体，进一步提高知识的社会价值。

可以看出，知识传播的广度和宽度取决于两个标准：研究和创造知识的智能供应商达到一个数量级，知识以满足社会需求的低成本进入成千上万的家庭。短视频知识+首先，它实现了最低成本和最容易被社会群体接受的沟通方式。观众的激增和积极的互动使更多的知识创作者看到了实现自身价值的广阔空间，从而带来了知识供给侧创作者、知识数量和质量的双向提高。最后，以短视频为中介，形成了一个充满活力和巨大的意识形态市场。市场容量越大，公众的知识获取感就越强。

黑格尔说：哲学是一个被把握在思想中的时代。这句话也适用于短视频传播的各种学科知识。知识与普通人的接触越来越广泛，也会对社会发展产生深远的影响，无形中塑造出不同的时代面貌，在与大众和时代的互动中变得充满活力、丰富和进化。而 “知识+除了给人们带来休闲娱乐、精神消费、电子商务等功能外，短视频还将为个人和社会带来多种深远价值的内容服务，使其更具活力和进一步发展。(文/远山)

来源： 光明网